务实研讨促提升

课题引领助教学

活动伊始，济源一中初中部校长黄小国致辞，鼓励课题组以“真问题”为导向，锚定教学痛点；以“实举措”为支撑，推进研究落地；以“优成果”为目标，反哺教育实践。随后，教育教学研究中心常志强与部分课题组代表进行了对话与交流：一是站位学生学习与发展表述课题研究的问题是什么？二是站位学生发展、教师发展、教学质量提升三个方面表述研究目标是什么？是否与问题分析相一致？三是根据研究目标及问题解决表述研究内容是什么？研究内容是否按逻辑顺序进行表述？四是结合研究内容如何细化研究步骤？是否明确研究的每个环节及人员分工？五是结合研究内容及步骤表述收集资料与数据的方法等。

四个市级课题的汇报各有亮点：济水一中张云芳老师以《STEM背景下的初中化学跨学科项目式学习探索》为题，展示了如何通过工程实践案例串联化学知识，激发学生科学探究兴趣；西关学校王英霞团队开发的小学语文习作评价量表，通过量化指标帮助教师精准定位学生写作薄弱环节；济源一中初中部陈宪军老师提出“校园地理微考察”方案，通过测量校园日照、地形等数据，培养学生地理实践力；田鹏飞老师尝试将经典影视片段融入心理健康课，引导学生构建积极价值观。

针对课题设计，教研专家团队从实践可行性、逻辑严谨性等角度提出改进建议，并强调“课题研究过程应与教学改革紧密结合，研究成果必须服务于课堂教学质量的提升、教师专业能力的提升和学生核心素养的提升”，鼓励教师通过教学案例、学生作品、数据对比等可视化材料呈现研究实效。现场互动环节，参会教师踊跃提问，专家具体细致的解答，为一线教师提供了可操作的思路。

本次论证会不仅是课题设计的“问诊会”，更是教学智慧的“分享会”。20余项课题覆盖学科教学、德育实践、评价改革等领域，例如梨林小学的“劳动教育校本化实施”、太行路学校的“数学分层作业设计”等，均从细微处切入，直指教学中的共性难题。

活动尾声，教研专家总结道：“课题研究的关键在于‘落地’，只有扎根课堂、服务学生，才能让科研真正反哺教学。”与会教师纷纷表示，通过交流厘清了研究方向，后续将结合专家建议完善方案，确保课题成果能切实优化教学实践。